届“马云乡村教师奖”于今年2月15日正式启动，经过自主申报、资料审核、初筛、评选等多个环节之后，从份注册申报材料中确定了名入围教师，其中西藏10名乡村教师入围。西藏商报作为马云基金会在西藏的唯一合作媒体，从7月22日起，派出特别报道小组对我区入围的教师进行实地走访、电话访问，推出专题报道，带你了解最真实的乡村教师。

平措次仁

“情与教育相伴，爱与服务同行”，不管是做代课老师的那些年，还是在面达乡中心小学工作的十几年，这是平措次仁一直坚守的教育理念。他虽身患疾病，却拒绝住院治疗，只能依靠药物缓解自己的病痛，因为他知道，在面达乡，还有好几百个孩子在等着他去上课……

人物简介

平措次仁，男，年7月生，现任昌都市卡若区面达乡中心小学校长、教师，从事乡村教育工作已有22年。曾先后荣获昌都市优秀校长等奖项。在他十几年的不懈努力下，面达乡中心小学的学生人数从40名增加到了现在的名。

与其说是为了这份工作，不如说是为了圆我当初的梦想，让更多想上学的孩子不再有顾虑、不再迷茫。虽然我的职业是平凡的，但我在乡村教育工作中实现了自己的人生价值，当无数的农牧区孩子在我的课堂上学到了知识和文化，懂得要做一个好人、一个对社会有用的人时，这一刻的我是最幸福、最富有、最快乐的。——平措次仁

他挨家挨户劝说

学生从40名增加到名

平措次仁出生在昌都市卡若区的一个普通农民家庭。“我父母文化程度低，再加上家里条件也不好，经常为了一日三餐而发愁，所以家里人一开始就反对我上学，认为读书无用，反正最后也要回到面朝黄土背朝天的生活。但我一直坚信只有知识才能改变我的命运，所以，在我的坚持下，父母同意让我读书，条件是必须顺利通过中考，如果落榜，就再也没有商量的余地了。好在，我顺利通过了，也就是因为自己的经历，所以立志要改变那些传统的观念，让孩子们能上学、学知识。”

从学校毕业后，平措次仁便回到昌都成了一名代课老师，三年期满后，他成了一名正式教师，开始了在面达乡的教书生涯。而一开始，他就面临了招生的困难。“适龄的孩子们都上山放牧去了，整个学校只有40多个学生。没办法，我只能到面达乡的各个村庄，挨家挨户苦口婆心地相劝。”一年又一年过去了，面达乡中心小学的学生人数已经从最开始的40名发展到了现在的名，农牧区孩子的观念也从“要我上学”转变成了“我要上学”，甚至还有青海玉树的牧民家长慕名将孩子送到面达乡中心小学。

现在在面达乡说起平措次仁老师，可谓无人不知，甚至一些小孩直接称呼其为“暖男大叔”。说起“暖男大叔”这个称谓，平措次仁还挺不好意思。“只要学生们需要我的这份温暖，我会一直这么暖下去。”

靠药物维持坚守讲台

“只因孩子们更需要我”

学生多了，压力也就大了，由于面达乡中心小学的招生面广，学生大部分都住校，平措次仁既是他们的老师，也要负责照顾他们的日常生活，洗衣、做饭、打热水……

即使是周末或节假日，一些学生也不能回家与家人团聚，为了不让孩子们觉得孤单，平措次仁便准备了各种各样的活动来丰富他们的生活。“有时候一起爬山，有时候一起过林卡，偶尔还会举行晚会……反正形式很多，想到啥就做啥，也尽量做得形式丰富，让孩子们玩得开心。”

那么多孩子住校，最常发生的事情便是生病。“在草原上，经常遇到学生拉肚子、感冒、发烧的情况，有一次，一个学生半夜3点钟开始发烧，找不到车，医院治病，但因为全是泥土路，医院也是几个小时之后了。”当教师这么多年，平措次仁给学生看病治病所花的费用已经有上万元了，但他一点也不计较这些。“只要学生们能够健健康康地成长，快快乐乐地生活，就算我生活拮据一点，也乐在其中。”

由于经常日夜操劳、加班加点，平措次仁的身体过度透支，在4年前的一次体检中，查出了肝脏严重病变、双肾结石等病症，需要住院治疗，但想想学校里本身老师就紧缺，还有那么多孩子等着他回去上课，他只能婉言谢绝了医生的劝告，毅然回到了工作岗位，通过长期服用药物和打点滴缓解自己的病痛。“虽然我知道家人需要我，朋友需要我，但农牧区的孩子更需要我。”

达拥

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，保持这一腔热忱，定会有所收获。

人物简介

达拥，女，年1月生，现任昌都市江达县岗托镇中心校教师，从事乡村教育工作已有21年。届“马云乡村教师奖”西藏10名入围教师中唯一一位代课老师。

刚参加工作时，达拥在江达县岗托镇的一个教学点任教，山区海拔高、人烟稀少，最常听见的声音便是大风的呼啸声，而且远离县城，交通十分不便。“当时全校只有3个年级，60多个学生，而且学生年纪都很小，我们就又要当老师，又要做保姆。”

刚走上工作岗位，学生就给她来了一个“下马威”。“学校偏远艰苦，学生也很顽皮，不认真听课，逃学的现象很严重……新兵上阵的我整天焦头烂额，边干边摸索，才逐渐适应了这份工作，直到现在深深地喜欢上教师这一职业。”达拥说。

刚参加工作时经验不足，而且作为少数民族的学校一直都是双语教学，达拥要付出比别的老师多几倍的时间和精力投入到教学中去。“早读，我一个音节一个音节地领读；吃过午饭，还要领着学得慢的孩子玩20分钟‘抢读’游戏。”达拥说，如果自己不一点一点慢慢地教会他们，这些孩子就会输在起跑线上。

音节教好了，从二三年级开始，达拥开始训练孩子们的阅读能力，开始是一本本读给学生们听，后来学生们会认字了，也能自主读书了。“我一直相信，读书不仅可以培养他们的好习惯，而且对孩子心灵成长也有着很重要的作用，所以总想给他们提供各种各样的好读物。我知道，我能搜集到多少书，孩子们便有多大的阅读空间。”

年，达拥经过努力自费考取了拉萨师范高等专科学校读函授，年拿到了大专文凭。这时候，她本身是有机会换一个工资更高的工作，但却因为放不下孩子们、放不下教师这个职业而毅然放弃。

虽说工资依然少得可怜，但最让达拥欣慰的是，自己班上的孩子们都成长得很好，孩子们的一句“老师妈妈“让她心中无比温暖。

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长按







































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